Павел Фролов. О робототехнике и инженерах-инноваторах

Продюсер проекта «ROBBO — свободная образовательная робототехника», генеральный директор сети школ робототехники, программирования и 3D-печати «ROBBO Club»

– Что такое робототехника?
– Создание роботов. Понятие образовано от слова «робот», введенного в употребление чешским писателем Карелом Чапеком, и означает «подневольный труд». Действительно, люди стараются передать машинам самую тяжелую и монотонную работу.
Уже сегодня некоторые профессии, например, прачка, стиравшая белье руками, или кассир, выдававший всем работникам предприятия зарплату, благодаря роботам канули в прошлое. Думаю, совсем скоро появятся роботы-водители, роботы-грузчики, роботы-охранники, роботы-консьержи. Их прототипы уже созданы и активно тестируется.

– В каких сферах используются роботы?
– Я бы выделил бытовую робототехнику, сервисную, промышленную, транспортную и боевую. Бытовые роботы нам хорошо знакомы. Стиральная машина сейчас есть практически у каждого, это самый распространенный робот на земле. Сервисная робототехника производит роботов-помощников в хозяйстве, например, робот-секретарь или робот-промоутер. Промышленные роботы делают товары на производстве, транспортные занимаются перевозками, ну а боевые роботы заменяют людей во время боевых действий.

– Какие страны сегодня — лидеры в робототехнике?
– Это Южная Корея, Япония, Германия, США.

– А как обстоят с этим дела в России?
– К сожалению, наша страна несколько отстает. В то время, как компания Nike переносит свое производство из Юго-Восточной Азии в Германию, и теперь их кроссовки делают роботы, в России на многих предприятиях люди вынуждены работать на устаревших станках. Если модернизация и происходит, то за счет иностранного оборудования. Наиболее развитые сегменты в нашей стране — это образовательная и боевая робототехника. Но мы надеемся в ближайшее время ликвидировать это отставание.

– Чем занимаются ROBBO и ROBBO Club?
– Компания ROBBO разрабатывает, производит и поставляет по всему миру цифровые лаборатории, мобильную робототехнику, 3D-принтеры, программное обеспечение и учебно-методические материалы, чтобы учить детей.
А сеть школ ROBBO Club на базе оборудования ROBBO занимается обучением детей по направлениям: «Креативное программирование», «Введение в микроэлектронику и схемотехнику», «Введение в мобильную робототехнику», «Введение в умный дом и мир Интернета вещей», «3D-прототипирование и 3D-печать».

– Дети какого возраста могут у вас учиться?
– Мы принимаем учеников в возрасте от 5 до 15 лет — главное, чтобы ребенок умел читать.

– Какие знания получает ребенок к окончанию школы?
– У нас существует так называемая лестница знаний и навыков, по которой мы поднимаем учащегося. Первый уровень этой лестницы — базовый, когда мы просто знакомим с основами. Второй уровень — углубленный, когда мы ученика уже глубже погружаем в эти пять технологий. И есть уровень расширенный, когда мы переводим ребенка из позиции потребителя технологий на позицию изобретателя собственных.
Мы считаем, что закончили учить ребенка, когда он способен пойти в магазин, купить там нужные детали, самостоятельно спроектировать печатную плату, потом ее изготовить, распаять, с помощью лазера, 3D-принтера и других станков цифрового производства изготовить корпус и механические детали. Затем он может все это собрать, запрограммировать, протестировать, улучшить по результатам тестирования и сдать наставнику готового робота, цифровую лабораторию, контроллер умного дома, узел Интернета вещей, 3D-принтер или станок с числовым программным управлением. Этот человек — уже готовый инженер-инноватор, который может и работать на самых современных предприятиях, и дома исправить любую сломавшуюся вещь.

– Чем занимаетесь именно вы?
– Я собираю людей, которые вместе создадут команду, и она будет лучшей в мире в своей отрасли. Затем я ставлю этой команде цели и задачи и слежу за тем, чтобы у всех была возможность работать в комфортных условиях. Также я несу ответственность за результаты моей команды.

– Почему вы решили заниматься детским образованием и робототехникой?
– По образованию я «айтишник» — окончил Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого по специальности «Защита информации». Изначально я продвигал свободное программное обеспечение, такое как операционная система GNU/Linux, Apache Open Office, Firefox и т.д. У нас начались проекты, связанные с системой образования, и в какой-то момент мы заметили, что технологии сегодня преподают из рук вон плохо. Детей учат нажимать на кнопки в готовых программах, собирать конструкторы из готовых блоков, но что находится внутри этих программ, как изготовить такие блоки, не знает ни преподаватель, ни дети.
Тогда мы решили создать учебное оборудование нового типа, которым смогут воспользоваться все желающие. Дети могут разобрать его до последнего винтика, понять, как оно работает, и собрать заново. Разобрать до последнего байтика программы, которые всем этим управляют, и в конечном счете научиться делать свои собственные.

– На какие предметы стоит делать упор школьнику, который хочет заниматься робототехникой?
– Во-первых, ему важно узнать как можно больше о том, как устроен мир. То есть, упор надо делать на физику, химию, биологию. Во-вторых, этот школьник должен понимать, как устроена информация. Ему пригодится информатика, история, литература, язык. И в-третьих, нужна наука о мере — математика. Особенно разделы, связанные с моделированием, теорией вероятностей, статистикой.

– Какие компетенции нужны человеку, который хочет заниматься робототехникой?
– Ему нужно сменить отношение к технологиям: с позиции потребителя перейти на позицию изобретателя. Также стоит научиться работать в команде. Почему-то у нас в стране много изобретателей-одиночек. Они могут создать интересные вещи, а вот продвинуть их на рынок уже не в состоянии.

– Будут ли специалисты в области робототехники востребованы в ближайшем будущем?
– Как я уже сказал, устаревшие профессии постепенно ликвидируются, людей заменяют роботы. Можно даже предположить, что в конечном счете останутся лишь профессии, связанные с роботами. Понадобятся люди, которые будут изобретать, программировать и ремонтировать роботов. Будут нужны операторы, которые примутся нажимать на кнопки, побуждая машину к определенному действию, или станут управлять ею через нейроинтерфейс (систему для обмена информацией между мозгом и электронным устройством — прим. сайта). Выбрав профессию, связанную с робототехникой, можно быть уверенным, что со временем она не исчезнет.
Что касается самого ближайшего будущего, то думаю, уже через десять лет ситуация с робототехникой в нашей стране изменится в лучшую сторону. Уже сегодня государство и «Агентство стратегических инициатив» оказывают поддержку этому направлению. Совершенно очевидно, куда дует ветер, дует он туда сильно, и остается просто расправить парус и приплыть. И нынешний школьник может стать капитаном на корабле, который туда приплывет.

– С какими трудностями может столкнуться специалист в области робототехники?
– Программисты пишут код с ошибками, аппаратное обеспечение ломается, потребитель продукта меняет свои требования на ходу. И со всем этим приходится разбираться. А когда специалист все это наладит, может оказаться, что это уже никому не нужно.
Кроме того, открыв сайт «Национальной технологической инициативы» и пройдя во вкладку «Рынки», можно посмотреть дорожные карты развития различных рынков: AutoNet (самоуправляемые автомобили), AeroNet (самоуправляемые летательные аппараты), MariNet (самоуправляемые плавательные средства). Там указаны и технологические барьеры, которые предстоит преодолеть.

– Какие мероприятия по робототехнике вы могли бы порекомендовать школьникам?
– Я рекомендую участвовать в олимпиадах, которые ROBBO либо организует, либо поддерживает. Например, у нас есть Scratch-олимпиада — олимпиада по креативному программированию. Также полезным будет принять участие в конкурсе «Ш.У.СТР.И.К», который поддерживает Фонд содействия инновациям.
Кроме того, существует олимпиада «Национальной технологической инициативы», направления которой привязаны к актуальным рынкам. Команда, которая создаст работающее устройство, автоматически считается победителем, и все ее участники могут автоматически поступить в вуз-организатор олимпиады или получить дополнительные 100 баллов к результатам ЕГЭ.

– Что вы могли бы посоветовать посмотреть или почитать школьникам, которые хотят больше узнать о робототехнике?
– Я бы рекомендовал начинать с больших толстых книг Айзека Азимова, таких как «Я, робот», «Стальные пещеры», «Роботы и Империя». Затем прочесть его труд, который в одних переводах называется «Основание», а в других — «Фонд». По-моему, там написано все, что нужно знать, уметь и понимать современным людям, чтобы успешно и гармонично жить в мире, где будут роботы.
Еще я советую участвовать в нашей олимпиаде «РобоФабрика» и смотреть видеозаписи наших вебинаров по робототехнике.